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curso de asertividad y habilidades sociales

Curso a distancia de Entrenamiento en Asertividad y Habilidades Sociales: Guía del Terapeuta

Atención psicológica en Granada

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Ficha del curso

Curso de Entrenamiento en Asertividad y Habilidades Sociales: Guía del Terapeuta

  • Lugar/Modalidad: A distancia. Se puede realizar desde cualquier parte del mundo.
  • Duración: 90 horas certificadas. MATRÍCULA ABIERTA TODO EL AÑO.
  • Requisitos: Ser psicólogo o estudiante de la Licenciatura o Grado de Psicología.
  • Tiempo para realizar el curso: hasta un máximo de 3 meses desde la recepción del material en tu domicilio.
  • Diploma: emitido por el Centro de Psicología AARON BECK, donde se certifica el número de horas y nivel de aprovechamiento en el curso; y se incluye el programa del mismo y el número de registro del diploma.
  • Precios (válidos hasta el 31.07.2014):
    • Residentes en España: 110 €.
    • Residentes fuera de España: 120 €.
 
Master en psicología clínica en Granada
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Presentación del curso

Con gran frecuencia las personas piden atención psicológica por un problema en el que realmente es la falta de asertividad y habilidades sociales, las que están determinando su situación o las que están manteniendo otros problemas relacionados, por lo que es básico que el psicólogo disponga de un programa estructurado de intervención. Este curso pretende introducir al alumno en el uso del programa de tratamiento para casos con problemas de asertividad y habilidades sociales que se utiliza en nuestro centro

Son múltiples los tipos de problemas psicológicos en los que la falta de asertividad y habilidades sociales, puede estar ejerciendo un papel importante: las adicciones, la fobia social, la depresión o agresividad, entre otros.

Ya que se trata de habilidades básicas de interacción, resulta también muy importante que el psicólogo sea capaz de mostrarse asertivo y socialmente habilidoso cuando se relaciona con los demás. Cuando el psicólogo no dispone de estas habilidades resulta muy difícil poder establecer una adecuada relación terapéutica.

Por todo ello, es muy importante que el psicólogo disponga de una guía que le permita aplicar un programa estructurado de entrenamiento en asertividad y habilidades sociales.

El curso se compone de una parte teórico-aplicada en la que se presentan los conceptos principales del curso y el programa de intervención que se aplica en nuestro centro. Posteriormente se incluye una parte práctica en la que el alumno tendrá que aplicar los conocimientos adquiridos a situaciones reales redactados como supuestos prácticos. Este material junto a las respuestas del alumno al examen tipo test servirán para evaluar su nivel de aprovechamiento.

OBJETIVOS

  • Que los alumnos comprendan cuáles son los conceptos principales implicados en la asertividad y las habilidades sociales.
  • Que los alumnos dispongan de un gran abanico de ejemplos de situaciones en los que se aplica el protocolo de intervención en asertividad y habilidades sociales.
  • Que el alumno sea capaz de conocer la estructura detallada de un programa de entrenamiento en asertividad y habilidades sociales, de modo que sea posible que la pueda aplicar cuando resulte necesario.

METODOLOGÍA

El alumno recibirá en su domicilio el material escrito del curso. Dispondrá, a partir de ese momento, de 3 meses para su estudio y consultas de posibles dudas al tutor, en este caso, la Lda. Erika Marqués Rodríguez, psicóloga de nuestro centro.

Antes de finalizar los tres meses, el alumno deberá presentar a su tutora el examen tipo test del curso, bien por correo electrónico, bien por correo postal, junto a las respuestas a los ejercicios prácticos.

 
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Programa
  1. Definición y Componentes de las Habilidades Sociales

    1. ¿Qué son Habilidades Sociales y por qué son importantes?
      1. Las habilidades sociales son conductas que elicitan reforzamiento del ambiente
        1. Habilidades sociales que facilitan el desarrollo de relaciones
        2. Habilidades sociales utilizadas en el contexto interpersonal para conseguir reforzamiento no social
        3. Habilidades sociales que impiden o bloquean la conducta negativa de los otros
      2. Especificidad situacional de las habilidades sociales
      3. Las habilidades sociales han de ser descritas de manera objetiva y cuantificable
    2. Habilidades básicas de interacción
      1. Dominio de la comunicación verbal y la comunicación no verbal
        1. La mirada
        2. La expresión facial
        3. La sonrisa
        4. La postura corporal
        5. Los gestos
        6. Distancia/contacto físico
        7. Componentes paralingüísticos
      2. Escucha activa
      3. Empatía
    3. Habilidades de conversación
    4. Habilidades con el sexo de preferencia
    5. Estilos de conducta social
      1. Asertividad o autoafirmación
      2. La conducta pasiva/inhibida
      3. La conducta agresiva
    6. Modelos explicativos de los déficits en habilidades sociales
    7. Ámbitos de aplicación del entrenamiento en habilidades sociales
        1. Psicología clínica, de la salud y comunitaria
        2. Psicología educativa
        3. Psicología del trabajo y de las organizaciones
    8. Psicopatología aplicada al déficit en habilidades sociales
  2. Evaluación de la Asertividad y de las habilidades sociales

    1. Introducción
    2. Cuestionarios
      1. Cuestionarios de la habilidades sociales
        1. Inventario de Asertividad de Rathus (RAS; Rathus, 1973)
        2. Inventario de Asertividad (Gambrill & Richey, 1975)
        3. Otros cuestionarios para evaluar la asertividad
      2. Cuestionarios de ansiedad social
        1. Escala de Estrés y Evitación Social (SAD; Watson y Friend, 1969)
        2. Otros cuestionarios para evaluar la ansiedad social
        3. Inventario de Ansiedad de Beck (BAI; Beck & Steer, 1990; Beck, Brown, Epstein & Steer, 1988)
      3. Cuestionarios cognitivos
        1. Escala de Miedo a la Evaluación Negativa (FNE; Watson y Friend, 1969)
        2. Escala de Autoestima de Rosenberg (1965)
        3. Otros cuestionarios cognitivos
      4. Limitaciones de los cuestionarios
    3. Entrevista
    4. Autorregistro
    5. Observación por expertos
  3. Programa de Entrenamiento en Asertividad y Habilidades Sociales

    1. Formato de las sesiones de entrenamiento
    2. Fases del entrenamiento
    3. Instrucciones, entrenamiento y presentación del fundamento teórico
    4. Utilización del modelado en las sesiones
      1. El terapeuta como modelo de habilidades sociales
      2. Aplicación del modelado
    5. Ensayo de conducta
    6. Retroalimentación y reforzamiento
    7. Tareas para casa
  4. Ejemplo de Programa de Entrenamiento en Asertividad y Habilidades Sociales

    1. Introducción del programa para el cliente
        1. Concepto de habilidades sociales
        2. El lenguaje no verbal
        3. Concepto de escucha activa
        4. Concepto de empatía
    2. Habilidades de Conversación
      1. Inicio de conversaciones
      2. Mantenimiento de conversaciones
      3. Afrontar los silencios
      4. Finalización de conversaciones
    3. Concertar citas y otras habilidades de relación con personas del sexo de preferencia
    4. Distinción entre los estilos agresivo, inhibido y asertivo
        1. Agresivo
        2. Inhibido
        3. Asertivo
    5. Derechos asertivos
    6. Expresar opinión y disculparse
    7. Asertividad positiva: Expresar amor, agrado y afecto. Hacer y recibir comentarios positivos
      1. Expresar amor, agrado y afecto
      2. Hacer y recibir comentarios positivos
      3. Los “dobles mensajes” y la respuesta asertiva a ellos
    8. Asertividad negativa: expresar molestia, desagrado o disgusto. Hacer y afrontar críticas
      1. Expresar molestia, desagrado o disgusto
      2. Hacer críticas
      3. Pedir cambios de comportamiento
      4. Afrontar críticas
    9. Hacer y rechazar peticiones
      1. Hacer peticiones
      2. Rechazar peticiones: decir no
  5. La terapia Cognitiva en el Entrenamiento en Asertividad y HHSS

    1. Introducción
    2. Introducción al Modelo Cognitivo de Beck
    3. Proceso de trabajo en terapia cognitiva
  6. La entrevista de trabajo (Selección de personal)

    1. Introducción
    2. El contenido de la información de la entrevista
    3. Variables del entrevistador
      1. Características psicológicas y de personalidad
      2. Estrategias de procesamiento de la información
      3. Características demográficas
      4. Conducta no verbal
      5. Experiencia y entrenamiento
    4. Variables del entrevistado
      1. Características demográficas y apariencia física
      2. Entrenamiento y experiencia
      3. Conducta no verbal
    5. Comunicación verbal
    6. Comunicación no verbal
    7. Habilidades de inicio, mantenimiento y finalización de la entrevista
      1. Presentarse adecuadamente
      2. Habilidades durante la entrevista
    8. Resumen de recomendaciones generales
  7. Apéndices con material práctico
  8. Ejercicios prácticos
  9. Examen tipo test
 
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Tutora
Erika Marqués Rodríguez
Erika Marqués Rodríguez

Lda.  Erika Marqués Rodríguez
Psicóloga y Directora del Centro de Psicología AARON BECK
Experta y Master en Psicología Clínica Aplicada
Doctorando en Psicología Clínica y de la Salud
Psicóloga cognitiva acreditada por la Academy of Cognitive Therapy de Filadelfia
Tutora externa de la asignatura de Prácticum de la Facultad de Psicología de Granada

 
Diploma acreditativo

Aquellos alumnos que superen la prueba de evaluación objetiva (examen tipo test) y los ejercicios prácticos correspondientes a este curso, recibirán un Diploma en el que el Centro de Psicología AARON BECK certifica que el alumno ha superado de forma provechosa el curso, indicando el número de horas del que constan, el programa de contenidos y el número de registro correspondiente al diploma.

 
Valoraciones de alumn@s

Curso de Asertividad y Habilidades Sociales Muy aplicable en consulta
    por AHC

  1. Material didáctico:
  2. Formato del texto:
  3. Profundidad de los contenidos:
  4. Presentación por secciones y capítulos:
  5. Orden de presentación de los contenidos:
  6. Calidad de los resúmenes:
  7. Aportación teórica de los contenidos:
  8. Aportación práctica de los contenidos:
  9. Claridad del lenguaje y conceptos:
  10. Aprendizaje a través de las prácticas:
  11. Adecuación a tu nivel de conocimientos previos:
  12. Valoración global: 90 / 100

Me ha interesado la parte práctica del curso, muy aplicable en consulta por la variedad de ejemplos que hay en el temario.
Mi formación es en el ámbito de la Psicología y mis conocimientos sobre el tema fueron los dados en la carrera, pero este curso me ha servido para mejorar, ampliar mis conocimientos en este área

 
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