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Curso de Evaluación y Tratamiento Cognitivo-Conductual del Trastorno de Pánico con y sin Agorafobia (a distancia)

Atención psicológica en Granada

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Ficha del curso

Curso: Evaluación y Tratamiento Cognitivo-Conductual del Trastorno de Pánico con y sin Agorafobia
Duración: 90 horas certificadas. MATRÍCULA ABIERTA TODO EL AÑO.
Requisitos: Ser psicólogo o estudiante de la Licenciatura o Grado de Psicología.
Tiempo para realizar el curso: hasta un máximo de 3 meses desde la recepción del material en tu domicilio.
Diploma: emitido por el Centro de Psicología AARON BECK, donde se certifica el número de horas y nivel de aprovechamiento en el curso; y se incluye el programa del mismo y el número de registro del diploma.
Curso destacado en febrero y marzo
Precios (válidos hasta el 31.03.2017):

  • Residentes en España: 100 €
  • Residentes fuera de España: 110€

CONVOCATORIA ABIERTA

Master en psicología clínica en Granada
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Presentación

El trastorno de pánico ha constituido un autentico desafío para la psicología científica. Diferentes han sido las técnicas que se han propuesto para su abordaje hasta que se ha llegado a concretar un protocolo de intervención de elección para este trastorno.

El objetivo del curso es ofrecer una visión actualizada y eminentemente práctica de los principales modelos explicativos y técnicas de evaluación y tratamiento disponibles para el trastorno de pánico y la agorafobia.

La estructura del curso es la habitual en nuestros cursos, ya que es la que resulta más útil. En una primera parte se introducen los conceptos que desempeñan un papel relevante en la identificación y fenomenología del pánico y la agorafobia. En una segunda parte se dan repaso a los principales modelos que permiten explicar la adquisición, mantenimiento y tratamiento del pánico y la agorafobia. En consonancia con estas dos primeras partes, una tercera y cuarta parte abordan las principales técnicas de evaluación y tratamiento de elección para este trastorno. Finalmente, se ofrece el protocolo paso a paso del Centro de Psicología AARON BECK.

En el DSM-5 el trastorno de pánico y la agorafobia aparecen como entidades separadas, y se introducen cambios sustanciales en la definición de ataque de pánico y agorafobia.

El curso está dirigido a psicólogos y estudiantes de psicología, siendo necesario avalar tal condición a la hora de matricularse del curso.

OBJETIVOS

  • Que se comprendan las características y la sintomatología de las personas que tienen trastorno de pánico con y sin agorafobia.
  • Que el alumno aprenda a evaluar y a establecer un diagnóstico diferencial, conociendo los principales instrumentos de evaluación para el trastorno de pánico con y sin agorafobia.
  • Que el alumno conozca las técnicas de tratamiento adecuadas para el trastorno de pánico con y sin agorafobia y aprenda a aplicarlas correctamente.
  • Que el alumno disponga, además, de una bibliografía de referencia con la que poder ampliar los conocimientos del trastorno de pánico con y sin agorafobia.

METODOLOGÍA

El alumno recibirá en su domicilio el material escrito del curso. Dispondrá, a partir de ese momento, de 3 meses para su estudio y consultas de posibles dudas a la tutora de este curso, en este caso, el Lda. Erika Marqués Rodríguez.

Antes de finalizar los tres meses, el alumno deberá presentar a sus tutoras el examen teórico del curso, bien por correo electrónico, bien por correo postal.

 
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Programa

I. Cuestiones Introductorias al Trastorno de Pánico y la Agorafobia

1. Miedo, Ansiedad y Pánico

2. Criterios Diagnósticos según el DSM-IV-TR

3. Criterios diagnósticos y cambios en el DSM-5

4. Diagnóstico diferencial

A. Entre el trastorno de pánico y enfermedades orgánicas

B. Diagnóstico diferencial con el abuso o abstinencia de sustancias

C. Diagnóstico diferencial entre el trastorno de pánico y otras psicopatologías

Con otros trastornos de ansiedad

Trastorno de despersonalización

Hipocondría

D. Entre pánico-agorafobia y el Intestino Irritable o Colon Irritable

E. Diagnóstico diferencial de la agorafobia con otros trastornos

5. Comorbilidad

6. Tipos de ataques de pánico, miedo al miedo, sensibilidad a la ansiedad e miedo interoceptivo

A. Los ataques de pánico espontáneos o inesperados

B. El miedo al miedo

C. La sensibilidad a la ansiedad (SA)

D. El miedo agorafóbico

E. Interocepción y miedo interoceptivo

7. Perfiles de pacientes con trastorno de pánico según sensaciones y catástrofes temidas

8. Epidemiología y factores de riesgo

Resumen

Capítulo II. Etiología del Trastorno de Pánico y la Agorafobia: Origen y Mantenimiento

1. Teorías biológicas estudios psicofisiológicos

2. Estudios psicofisiológicos

3. Teorías cognitivo-conductuales

A. Modelo del condicionamiento interoceptivo pavloviano

B. Modelo de los dos factores de Mowrer

C. Modelos cognitivos de la malinterpretación catastrófica de las sensaciones corporales:

Beck, Clark y Salkovskis

Modelo cognitivo de Beck

Teorías psicofisiológicas del feedback positivo: Aportaciones de Clark y Salkovskis al modelo de Beck

4. Sensibilidad a la ansiedad

5. Posibles factores etiológicos en la adquisición del miedo en la agorafobia

6. Posibles vías por las que se puede llegar a tener un primer ataque de pánico

Resumen

Capítulo III. Evaluación del Trastorno de Pánico y la Agorafobia

1. Entrevista inicial general

2. Cuestionarios

Cuestionario Autobiográfico y de Historia del Problema y Hoja de Evaluación del Deterioro Sociolaboral (Roca & Roca, 1998)

Hoja de Evaluación Inicial de Sensaciones, Temores y Conductas de Búsqueda de Seguridad durante las crisis (Roca & Roca, 1998)

Cuestionario de Creencias de Pánico (Roca & Roca, 1998)

Panic Belief Inventory (PBI; Greenberg, 1988)

Cuestionario de miedos (FQ; Marks y Mathews, 1979)

Inventario de movilidad (MI; Chambles y cols., 1985)

Cuestionario de sensaciones corporales (BSQ; Chambles y cols., 1984)

Cuestionario de cogniciones agorafóbicas (ACQ; Chambles y cols., 1984)

Inventario de ansiedad y fobia social (SPAI; Turner y cols., 1989)

Inventario de agorafobia (IA; Echeburúa y cols. 1992)

Cuestionario de Factores contribuyentes y Cuestionario de Factores asociados al inicio

Cuestionario de Ataques de Pánico (PAQ; basado en Michelson y cols., 1988)

Escala de Interferencia (basada en Echeburúa y cols., 1988)

Escala de autoeficacia en la agorafobia (Williams, 1990)

Cuestionario de Conductas Objetivo (basada en Echeburúa y cols., 1988)

Test individualizado de aproximación conductual (TAC)

Otros instrumentos y directrices acerca de su uso

3. Evaluación en el postratamiento

Escalas 1 y 2 de percepción de cambio

Cuestionario de satisfacción respecto a los servicios recibidos

4. Cuestionarios complementarios no especificos de pánico

5. Autorregistros

Resumen

Capítulo IV. La Terapia Cognitivo-Focal en el Tratamiento del Pánico

1. Módulo psicoeducativo

2. Módulo de aprendizaje de técnicas de control de la ansiedad, intercaladas con reestructuración cognitiva y experimentos conductuales

3. Módulo de exposición interoceptiva

4. Módulo de exposición sistemática a situaciones antes evitadas y eliminación de las conductas de búsqueda de seguridad que aún persistan

5. Eficacia de los tratamientos psicológicos: revisión empírica

Resumen

Capítulo V. Protocolo de Intervención en el Trastorno de Pánico del Centro de Psicología AARON BECK

1. Análisis funcional del Centro de Psicología AARON BECK para el trastorno de pánico

2. Diseño del tratamiento. Cuestiones de orden

3. Sesiones iniciales: evaluación y sesiones educativas

Primera Sesión

Segunda Sesión

Tercera Sesión

4. Psicoeducación en las primeras semanas: qué es una crisis de pánico, por qué ocurre y por qué se repite

A. Explicación de las sensaciones corporales producidas durante una crisis

B. Explicación del círculo vicioso del pánico

C. Explicación fisiológica realista de las sensaciones temidas

5. Módulo de exposición interoceptiva

6. Módulo de Terapia Cognitiva de Beck

Discusión socrática de los pensamientos negativos

Ejemplo de discusión socrática para un pensamiento típico del trastorno de pánico: Me estoy volviendo o me voy a volver loco/a

7. Módulo de técnicas de control de ansiedad

A. Relajación muscular progresiva de Jacobson

B. Respiración diafragmática lenta

1 Aprender respiración diafragmática

2 Aprender a hacerla más lenta

Consejos sobre su uso

C. Distracción cognitiva

D. Método de autoinstrucciones

8. Módulo de exposición a situaciones agorafóbicas

9. Intervención paralela sobre las otras conductas problema asociadas

10. Prevención de recaídas, evaluación postratamiento, alta y seguimiento

11. Lecturas recomendadas

Resumen

Referencias Bibliograficas

Apéndices

 
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Tutora
Erika Marqués Rodríguez
Erika Marqués Rodríguez

Lda.  Erika Marqués Rodríguez
Psicóloga y Directora del Centro de Psicología AARON BECK
Experta y Master en Psicología Clínica Aplicada
Doctorando en Psicología Clínica y de la Salud
Psicóloga cognitiva acreditada por la Academy of Cognitive Therapy de Filadelfia
Tutora externa de la asignatura de Prácticum de la Facultad de Psicología de Granada

 
Diploma acreditativo

Aquellos alumnos que superen la prueba de evaluación objetiva (examen tipo test) y los ejercicios prácticos correspondientes a este curso, recibirán un Diploma en el que el Centro de Psicología AARON BECK cerfica que el alumno ha superado de forma provechosa el curso, indicándo el número de horas del que constan, el programa de contenidos y el número de registro correspondiente al diploma.

 
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