Curso de Evaluación Psicológica y Clínica (a distancia)

El psicólogo en su trabajo como profesional, continuamente está recopilando información, utilizando para ello entrevistas, autorregistros, cuestionarios y pruebas psicofisiológicas, principalmente.

En la literatura científica, existe un amplio abanico de pruebas estandarizadas, que le facilitan al psicólogo el trabajo de recopilar información sobre las conductas problema de una persona y sobre la evolución y eficacia de sus intervenciones psicológicas.

No sólo es importante conocer las pruebas existentes en la literatura. Es muy importante conocer cómo se deben administrar, cómo se deben interpretar, y como, en determinados casos, se pueden construir para adaptarnos a las peculiaridades de un caso concreto.

Dada la importancia que tiene la Evaluación Psicológica y Clínica en la práctica profesional del psicólogo, el Centro de Psicología AARON BECK oferta este curso de 90 horas con la finalidad de dotar a quien lo solicite de los conocimientos necesarios para realizar esta labor de forma responsable.

El curso se compone de una parte teórico-aplicada en la que se presentan los conceptos principales del curso. Posteriormente se incluye una parte práctica en la que el alumno tendrá que aplicar los conocimientos adquiridos a situaciones reales redactados como supuestos prácticos. Este material junto a las respuestas del alumno al examen tipo test servirán para evaluar su nivel de aprovechamiento.

OBJETIVOS DEL CURSO DE EVALUACION PSICOLOGICA Y CLINICA

• Presentar a los alumnos una guía de referencia en la que se incluyen las principales pruebas psicológicas que se utilizan en la Evaluación Clínica.
• Transmitirle los conceptos principales que se deben dominar a la hora de aplicar, interpretar y, casos concretos, construir una prueba psicológica.
• Conocer cuáles son los principales instrumentos que se pueden utilizar para medir las variables más importantes en cada uno de los problemas psicológicos.

METODOLOGIA DEL CURSO DE EVALUACION PSICOLOGICA Y CLINICA

El alumno recibirá en su domicilio el material escrito del curso. Dispondrá, a partir de ese momento, de 3 meses para su estudio y consultas de posibles dudas al tutor, en este caso, la Lda. Erika Marqués Rodríguez, psicóloga y directora de nuestro centro.

Antes de finalizar los tres meses, el alumno deberá presentar a su tutora el examen tipo test del curso, bien por correo electrónico, bien por correo postal, junto a las respuestas a los ejercicios prácticos

1. Concepto de Evaluación psicológica y técnicas de recogida de información

   1. Introducción
      1. Definición de evaluación psicológica
      2. Términos relacionados.
         1. Evaluación psicológica y psicodiagnóstico
         2. Evaluación y Valoración
         3. Evaluación psicológica y conductual
      3. Importancia de la evaluación procesual
   2. Técnicas de evaluación psicológica
      1. La entrevista
         1. Ventajas y limitaciones de la entrevista
         2. Tipos de entrevistas
         3. La entrevista inicial en Psicología Clínica. Modelo del Centro de Psicología AARON BECK (Erika Marqués)
         4. Estructura de las demás sesiones tras la entrevista inicial
      2. Los autoinformes
         1. Recomendaciones para mejorar la calidad de los autoinformes
         2. Variables que se pueden medir
         3. Características y usos de los autoinformes de repertorios cognitivos
         4. Fuentes de variación más importantes en los autoinformes
         5. Tipos de autoinformes
         6. Algunas cuestiones sobre la calidad de los autoinformes
         7. Directrices para mejorar la validez de los autoinformes
      3. La observación
         1. Unidades de análisis
         2. Unidades de medida
         3. Técnicas de registro
         4. El muestreo
         5. Directrices para elegir la técnica de registro más adecuada
         6. Fuentes de error de la observación
   3. Resumen

2. Evaluación psicofisiológica y neuropsicológica

   1. Evaluación psicofisiológica
      1. Fases del proceso de registro
      2. Clasificación de las respuestas fisiológicas
         1. Respuestas del sistema nervioso somático
         2. Respuestas del sistema nervioso autónomo
         3. Respuestas del sistema nervioso central
         4. Respuestas del sistema endocrino y bioquímico
      3. Problemas existentes en la evaluación
      4. Otras cuestiones generales
   2. Evaluación neuropsicológica
      1. Indicadores generales
         1. Subtests de inteligencia de Weschler
         2. El MMPI
      2. Técnicas específicas
         1. Test gestáltico visomotor
         2. Escala de memoria de Weschler
         3. Test de retención visual de Benton
         4. Test de aprendizaje verbal de California
      3. Baterías de exploración neuropsicológica
         1. Batería neuropsicológica de Halstead-Retain
         2. Batería neuropsicológica de Luria
         3. PIEN-Barcelona
      4. Recomendaciones finales
   3. Resumen

3. Evaluación de la inteligencia

   1. El enfoque de Binet-Terman-Wechsler
      1. El WAIS
      2. El WISC
      3. EL WPPSI
      4. Consideraciones finales y limitaciones
   2. En enfoque factorial
      1. El factor G
         1. Tests de Matrices Progresivas de Raven
         2. Tests de Dominós
         3. Test del Factor G de Cattell
      2. Baterías para la evaluación de aptitudes
   3. La perspectiva cognitiva
   4. Resumen

4. Evaluación de la personalidad y de los intereses

   1. Evaluación de la personalidad
      1. Criterios empíricos
         1. Minnesota Multiphasic Personality Inventory
         2. California Psychological Inventory (CPI)
      2. Criterios factoriales
         1. Cuestionario de los 16 factores de personalidad (16PF) de Cattell
         2. Inventario de Personalidad de Eysenck
         3. El paradigma de los cinco grandes
   2. Evaluación de los trastornos de personalidad. El Millon MCMI-I, MCMI-II, MCMI-III y MCMI-IV.
   3. Evaluación de otras variables clínica
      1. 1. Inventario de Depresión de Beck (BDI)
         2. Inventario de la Triada Cognitiva
         3. Escala de Autoestima de Rosenberg
         4. Escala de Desesperanza
         5. Cuestionario de Pensamientos Automáticos
         6. Listado de Creencias Comunes
         7. Escala de Actitudes Disfuncionales
         8. Inventario de Ansiedad de Beck (BAI)
         9. Inventario de Preocupación
         10. Escala de Miedo a la Evaluación Negativa
         11. Escala de Estrés y Evitación Social
         12. Escala de Fobia Social de Liebowitz
         13. Escala Breve de Fobia Social de Davidson
         14. Escala de Asertividad de Rathus
         15. Inventario de Asertividad de Gambrill y Richey
   4. Evaluación de los intereses
      1. Inventario de intereses de Strong
      2. Registro de preferencias vocacionales de Kuder
      3. Otros procedimientos
   5. Resumen
5. Referencias bibliográficas
6. Apéndices con material práctico
   1. Modelo general de entrevista inicial del Centro de Psicología AARON BECK
   2. Ejemplos de autorregistros utilizados en clínica
   3. Ejemplos de corrección de los cuestionarios más frecuentes en clínica
7. Evaluación del curso
   1. Ejercicios prácticos
   2. Examen tipo test

Aquellos alumnos que superen la prueba de evaluación objetiva (examen tipo test) y los ejercicios prácticos correspondientes a este curso, recibirán un Diploma en el que el Centro de Psicología AARON BECK certifica que el alumno ha superado de forma provechosa el curso, indicando el número de horas del que constan, el programa de contenidos y el número de registro correspondiente al diploma.

• Máster en Psicología Clínica en el Área de Adultos
• Experto en Psicología Clínica en el Área de Adultos
• Técnicas de Modificación de Conducta
• Análisis Funcional y Planificación del Tratamiento Psicológico
• Habilidades del Terapeuta y Ética Profesional del Psicólogo
• Evaluación e Intervención en Autoestima: Guía del Terapeuta
• Entrenamiento en Asertividad y Habilidades Sociales: Guía del Terapeuta