I. Introducción a la modificación de conducta
1. Conceptos básicos de modificación de conducta.
2. Elaboración de un programa de modificación de conducta.
3. Técnicas operantes.
A. Procedimientos básicos.
Reforzamiento positivo.
Reforzamiento negativo.
Castigo.
Extinción.
B. Técnicas para desarrollar y mantener conductas.
Moldeamiento.
Desvanecimiento.
Encadenamiento.
C. Técnicas para reducir y eliminar conductas.
Reforzamiento diferencial.
Coste de respuesta.
Tiempo fuera.
Saciación.
Sobrecorrección.
D. Sistemas de organización de contingencias.
Economía de fichas.
Contratos de contingencia.
E. Modelamiento.
II. La desensibilización sistemática
1. Introducción histórica.
2. Fundamentación teórica.
3. Apoyo empírico como método terapéutico.
4. Método de aplicación.
III. Inundación
1. Introducción.
2. Protocolo de aplicación.
3. Actitudes del terapeuta.
4. Ventajas e inconvenientes de la inundación.
5. Investigaciones en Psicología Clínica sobre inundación.
IV. Métodos de autocontrol
1. Introducción.
2. Los autorregistros.
3. La autoevaluación.
V. Entrenamiento en Inoculación del Estrés
1. Conceptualización y apoyo empírico.
2. Proceso de tratamiento.
A. Fase de reconceptualización.
B. Fase de adquisición y ensayo de habilidades.
C. Fase de aplicación y consolidación.
VI. Técnicas de desactivación.
1. Relajación muscular progresiva de Jacobson.
A. Introducción de la técnica al paciente.
B. Guía para el terapeuta acerca de la estructura de las sesiones.
C. Técnica abreviada de relajación de Jacobson.
2. Relajación para niños.
3. Relajación con imaginación temática.
4. La relajación pasiva.
5. La relajación autógena de Schultz.
6. La respuesta de relajación de Benson.
VII. Intención paradójica.
1. Descripción de la técnica.
2. Aplicaciones.
3. Control de la implementación: dificultades.
4. La cuestión de la ansiedad recurrente.
5. Revisión empírica.
VIII. Entrenamiento en asertividad y habilidades sociales.
1. Definición de habilidades sociales.
2. Fundamentos teóricos.
3. Tipos de conductas consideradas como componentes de las habilidades sociales.
4. Entrenamiento en habilidades sociales.
5. Aplicaciones clínicas de las habilidades sociales.
IX. Entrenamiento en resoluciÓn de problemas.
1. Introducción histórica.
2. Definición y concepto de solución de problemas.
3. El proceso de entrenamiento en solución de problemas.
A. Orientar hacia el problema.
B. Definir y formular el problema.
C. Generar alternativas.
D. Toma de decisiones.
E. Puesta en marcha de la solución y revisión.
4. Estrategias de evaluación de la capacidad de solución de problemas.
5. Cuestiones relacionadas con la aplicación clínica del proceso.
6. Eficacia de la técnica.
X. Técnicas cognitivas.
1. Introducción.
2. Terapia racional emotiva de Ellis.
3. Terapia cognitiva de Beck.
A. Discusión socrática de los pensamientos negativos.
B. Pruebas de realidad o experimentos conductuales.
C. Reatribución de culpa.
PROGRAMA PRÁCTICO
A lo largo del material escrito, se hace referencia constantemente a cómo aplicar cada una de las técnicas abordadas. Al final del curso, el alumno deberá realizar los siguientes ejercicios prácticos:
- Se presenta un caso hipotético en el que se describen varias conductas problema, para cada una de ellas, el alumno deberá razonar y concretar la técnica que aplicaría y cómo lo haría.
- Se presentan tres pensamientos automáticos y se pide que se indique el error cognitivo que esta cometiendo el paciente, la creencia irracional que subyace y cómo se realizaría, de forma detallada, la discusión socrática de cada uno de ellos.
Para la realización de todos estos ejercicios el alumno podrá hacer uso de los múltiples ejemplos que se presentan en el material escrito.
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