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Curso a distancia de Evaluación y Tratamiento Cognitivo-Conductual de los Problemas de Pareja

Atención psicológica en Granada

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Ficha del curso

Curso: Evaluación y Tratamiento Cognitivo-Conductual de los Problemas de Pareja
Lugar/Modalidad: A distancia. Se puede realizar desde cualquier parte del mundo.
Duración: 90 horas certificadas. MATRÍCULA ABIERTA TODO EL AÑO.
Requisitos: Ser psicólogo o estudiante de la Licenciatura o Grado de Psicología.
Tiempo para realizar el curso: hasta un máximo de 3 meses desde la recepción del material en tu domicilio.
Diploma: emitido por el Centro de Psicología AARON BECK, donde se certifica el número de horas y nivel de aprovechamiento en el curso; y se incluye el programa del mismo y el número de registro del diploma.
Precios (válidos hasta el 31.03.2017):

  • Residentes en España: 110€
  • Residentes fuera de España: 120€

Descriptores: terapia de pareja, definiciones, DSM-IV-TR, DSM-5, causas de los problemas de pareja, comorbilidad, epidemiología, orden de tratamiento, modelos explicativos (cognitivos, cognitivo-conductuales y sistémicos), evaluación de la satisfacción marital, cuestionarios y autorregistros, técnicas cognitivo-conductuales de intervención, mejora clima emocional, actividades agradables conjuntas, baraja de pasatiempos, caja de deseos, lista de observación, símbolos de unión, mejora de la comunicación, técnicas cognitivas, protocolo cognitivo-conductual, terapias de parejas, cursos de psicología clínica.

 
Master en psicología clínica en Granada
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Presentación

El estudio científico de los problemas de pareja y de los conflictos maritales es relativamente reciente, y en los últimos años ha cobrado especial importancia debido al aumento detectado en diferentes índices que reflejan su presencia (separaciones, divorcios y nulidades). En este sentido, se estima que a lo largo de los tres primeros años de matrimonio, el 40% de las parejas acabarán separándose.

El DSM-IV-TR y el DSM-5 incluyen los problemas de pareja (o conyugales) dentro de los problemas de relación (patrones de interacción dentro una unidad relacional que se ven asociados con un deterioro de la actividad o a la aparición de síntomas clínicos en uno o ambos miembros de la unidad), definiéndose los problemas conyugales o de compañeros sentimentales como aquellos que se caracterizan por una comunicación negativa (criticas), distorsionada (basada en expectativas poco realistas) o inexistente (aislamiento) que provoca un malestar clínicamente significativo en uno o ambos miembros de la unidad relacional. En el DSM-5 los problemas de pareja se han agrupado en dos categorías: problemas relacionados con la educación familiar y otros problemas relacionados con el grupo de apoyo primario

Entendido así parecería que los problemas de pareja tienen siempre en su base problemas de comunicación, aunque sería más acertado hablar de patrones de comportamiento (a nivel cognitivo, emocional y conductual) dentro de la unidad relacional, que son desadaptativos para la pareja como unidad, bien porque conducen a su destrucción o a que uno de sus miembros desarrolle problemas clínicamente significativos.

Entendidos así los problemas de pareja, los principios clásicos y operantes de la conducta, junto a los propios del modelo cognitivo, son plenamente aplicables, y en consecuencia se han desarrollado diferentes técnicas de evaluación y tratamiento para solventar este tipo de problemas de relación, dentro de lo que se viene a denominar como terapia de pareja. El objetivo de este curso es instruir a los psicólogos y estudiantes de psicología en el uso responsable y profesional de estas técnicas utilizadas en terapia de pareja.

OBJETIVOS

  • Que se comprendan las características y la sintomatología de las parejas con problemas de relación.
  • Que el alumno aprenda a evaluar y a establecer un diagnóstico diferencial, conociendo los principales instrumentos de evaluación de los problemas de pareja.
  • Que el alumno conozca las técnicas de tratamiento adecuadas para los problemas de pareja y aprenda a aplicarlas correctamente.
  • Que el alumno disponga, además, de una bibliografía de referencia con la que poder ampliar los conocimientos acerca de los problemas de pareja.

METODOLOGÍA

El alumno recibirá en su domicilio el material escrito del curso. Dispondrá, a partir de ese momento, de 3 meses para su estudio y consultas de posibles dudas al tutor de este curso, en este caso, la Ldo. María Teresa Santana Sánchez.

Antes de finalizar los tres meses, el alumno deberá presentar a sus tutoras el examen teórico del curso, bien por correo electrónico, bien por correo postal.

 
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Programa

I. Aspectos introductorios sobre la terapia de pareja

1. Introducción.

2. Los problemas de pareja en el DSM-IV-TR y DSM-5

3. Causas de los problemas de pareja.

A. Primera señal: Planteamiento violento.

B. Segunda señal: Los cuatro jinetes.

C. Tercera señal: Sentirse abrumado.

D. Cuarta señal: El lenguaje del cuerpo.

E. Quinta señal: Intentos de desagravio fracasados.

F. Sexta señal: malos recuerdos.

4. Comorbilidad y algunas cuestiones de orden de tratamiento.

5. Epidemiología.

II. Modelos explicativos de los conflictos de pareja

1. Modelos experimentales cognitivo-conductuales.

A. Modelo del intercambio de refuerzos.

B. Déficits en estrategias para producir cambios en el otro.

C. Reciprocidad. Modelo de la cuenta bancaria.

D. Elementos cognitivos.

E. Modelo estructural de la interacción marital.

2. Modelos cognitivos.

A. Modelo de Ellis.

B. Modelo de Beck.

3. Modelo sistémico.

III. Evaluación de los problemas de pareja

1. Introducción.

2. La evaluación de la satisfacción marital global.

3. Fundamentos de la primera entrevista.

4. Entrevistas no estructuradas.

5. Autoinformes.

A. Autoinformes diseñados para la evaluación de la satisfacción marital global.

B. Autoinformes diseñados para la evaluación de la conducta manifiesta.

C. Inventarios diseñados para la evaluación de los factores cognitivos.

D. Inventarios diseñados para la evaluación de los factores afectivos.

E. Cuestionarios complementarios: Otras variables clínicas importantes.

6. Autorregistros.

IV. Técnicas cognitivo-conductuales de intervención en terapia de pareja

1. Introducción.

2. Técnicas conductuales en el tratamiento de los problemas de pareja.

3. Técnicas destinadas a la mejora del clima emocional.

A. Programa de actividades agradables conjuntas.

B. Baraja de pasatiempos.

C. Pilla a tu pareja haciendo algo agradable... y hazlo saber.

D. Caja de los deseos.

E. Lista de observación de la pareja.

F. Símbolos de unión o Símbolos entrañables.

4. Mejora de la comunicación y del comportamiento mutuo.

A. Entrenamiento en habilidades de comunicación.

B. Entrenamiento en asertividad y habilidades sociales.

C. Estrategias para manejar la hostilidad inesperada y el mal humor del otro en la pareja.

D. Entrenamiento en habilidades de resolución de problemas.

5. Técnicas cognitivas en el tratamiento de los problemas de pareja.

A. Explicación a los miembros de la pareja.

B. Discusión socrática de los pensamientos negativos.

V. Protocolo de evaluación y tratamiento de los problemas de pareja del Centro de Psicología AARON BECK.

1. Introducción.

2. Protocolo de intervención del Centro de Psicología AARON BECK.

3. Matizaciones a nuestro protocolo de intervención

Bibliografía

Apéndices

Prácticas

Examen

 
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Tutora
María Teresa Santana Sánchez
María Teresa Santana Sánchez

Lda. María Teresa Santana Sánchez
Psicóloga del Centro de Psicología AARON BECK
Máster en Psicología Clínica Aplicada.
Máster en Psicología Infantil.
Experta en Criminología y Psicología Jurídica

 
Diploma acreditativo

Aquellos alumnos que superen la prueba de evaluación objetiva (examen tipo test) y los ejercicios prácticos correspondientes a este curso, recibirán un Diploma en el que el Centro de Psicología AARON BECK certifica que el alumno ha superado de forma provechosa el curso, indicando el número de horas del que constan, el programa de contenidos y el número de registro correspondiente al diploma.

 

Valoraciones de alumn@s

Curso de Evaluación y Tratamiento de los Problemas de Pareja Se aprende mucho por VRL,

  1. Material didáctico:
  2. Formato del texto:
  3. Profundidad de los contenidos:
  4. Presentación por secciones y capítulos:
  5. Orden de presentación de los contenidos:
  6. Calidad de los resúmenes:
  7. Aportación teórica de los contenidos:
  8. Aportación práctica de los contenidos:
  9. Claridad del lenguaje y conceptos:
  10. Aprendizaje a través de las prácticas:
  11. Adecuación a tu nivel de conocimientos previos:
  12. Valoración global:
    9 / 10

Material claro, interesante y con prácticas bien definidas. Se aprende mucho. Materiales y herramientas de evaluación incluidas, muy buen detalle.

Curso de Evaluación y Tratamiento de los Problemas de Pareja Muy bueno, para tenerlo a mano en el trabajo diario     por EGC

  1. Material didáctico:
  2. Formato del texto:
  3. Profundidad de los contenidos:
  4. Presentación por secciones y capítulos:
  5. Orden de presentación de los contenidos:
  6. Calidad de los resúmenes:
  7. Aportación teórica de los contenidos:
  8. Aportación práctica de los contenidos:
  9. Claridad del lenguaje y conceptos:
  10. Aprendizaje a través de las prácticas:
  11. Adecuación a tu nivel de conocimientos previos:
  12. Valoración global:
    9 / 10

El material es muy completo, se entiende muy bien y es muy práctico. He mejorado y es muy interesante para tener a mano para el trabajo diario.

 
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