Ficha del curso

Presentación

El estudio científico de los problemas de pareja y de los conflictos maritales es relativamente reciente, y en los últimos años ha cobrado especial importancia debido al aumento detectado en diferentes índices que reflejan su presencia (separaciones, divorcios y nulidades). En este sentido, se estima que a lo largo de los tres primeros años de matrimonio, el 40% de las parejas acabarán separándose.

El DSM-IV-TR incluye los problemas de pareja (o conyugales) dentro de los problemas de relación (patrones de interacción dentro una unidad relacional que se ven asociados con un deterioro de la actividad o a la aparición de síntomas clínicos en uno o ambos miembros de la unidad), definiéndose los problemas conyugales o de compañeros sentimentales como aquellos que se caracterizan por una comunicación negativa (criticas), distorsionada (basada en expectativas poco realistas) o inexistente (aislamiento) que provoca un malestar clínicamente significativo en uno o ambos miembros de la unidad relacional.

Entendido así parecería que los problemas de pareja tienen siempre en su base problemas de comunicación, aunque sería más acertado hablar de patrones de comportamiento (a nivel cognitivo, emocional y conductual) dentro de la unidad relacional, que son desadaptativos para la pareja como unidad, bien porque conducen a su destrucción o a que uno de sus miembros desarrolle problemas clínicamente significativos.

Entendidos así los problemas de pareja, los principios clásicos y operantes de la conducta, junto a los propios del modelo cognitivo, son plenamente aplicables, y en consecuencia se han desarrollado diferentes técnicas de evaluación y tratamiento para solventar este tipo de problemas de relación. El objetivo de este curso es instruir a los psicólogos y estudiantes de psicología en el uso responsable y profesional de estas técnicas.

OBJETIVOS

- Que se comprendan las características y la sintomatología de las parejas con problemas de relación.

- Que el alumno aprenda a evaluar y a establecer un diagnóstico diferencial, conociendo los principales instrumentos de evaluación de los problemas de pareja.

- Que el alumno conozca las técnicas de tratamiento adecuadas para los problemas de pareja y aprenda a aplicarlas correctamente.

- Que el alumno disponga, además, de una bibliografía de referencia con la que poder ampliar los conocimientos acerca de los problemas de pareja.

METODOLOGÍA

El alumno recibirá en su domicilio el material escrito del curso. Dispondrá, a partir de ese momento, de 3 meses para su estudio y consultas de posibles dudas al tutor de este curso, en este caso, la Ldo. María Teresa Santana Sánchez.

Antes de finalizar los tres meses, el alumno deberá presentar a sus tutoras el examen teórico del curso, bien por correo electrónico, bien por correo postal.

Programa

I. Aspectos introductorios sobre la terapia de pareja

1. Introducción.

2. Los problemas de pareja en el DSM-IV-TR

3. Causas de los problemas de pareja.

A. Primera señal: Planteamiento violento.

B. Segunda señal: Los cuatro jinetes.

C. Tercera señal: Sentirse abrumado.

D. Cuarta señal: El lenguaje del cuerpo.

E. Quinta señal: Intentos de desagravio fracasados.

F. Sexta señal: malos recuerdos.

4. Comorbilidad y algunas cuestiones de orden de tratamiento.

5. Epidemiología.

II. Modelos explicativos de los conflictos de pareja.

1. Modelos experimentales cognitivo-conductuales.

A. Modelo del intercambio de refuerzos.

B. Déficits en estrategias para producir cambios en el otro.

C. Reciprocidad. Modelo de la cuenta bancaria.

D. Elementos cognitivos.

E. Modelo estructural de la interacción marital.

2. Modelos cognitivos.

A. Modelo de Ellis.

B. Modelo de Beck.

3. Modelo sistémico.

III. Evaluación de los problemas de pareja.

1. Introducción.

2. La evaluación de la satisfacción marital global.

3. Fundamentos de la primera entrevista.

4. Entrevistas no estructuradas.

5. Autoinformes.

A. Autoinformes diseñados para la evaluación de la satisfacción marital global.

B. Autoinformes diseñados para la evaluación de la conducta manifiesta.

C. Inventarios diseñados para la evaluación de los factores cognitivos.

D. Inventarios diseñados para la evaluación de los factores afectivos.

E. Cuestionarios complementarios: Otras variables clínicas importantes.

6. Autorregistros.

IV. Técnicas cognitivo-conductuales de intervención en problemas de pareja.

1. Introducción.

2. Técnicas conductuales en el tratamiento de los problemas de pareja.

3. Técnicas destinadas a la mejora del clima emocional.

A. Programa de actividades agradables conjuntas.

B. Baraja de pasatiempos.

C. Pilla a tu pareja haciendo algo agradable... y hazlo saber.

D. Caja de los deseos.

E. Lista de observación de la pareja.

F. Símbolos de unión o Símbolos entrañables.

4. Mejora de la comunicación y del comportamiento mutuo.

A. Entrenamiento en habilidades de comunicación.

B. Entrenamiento en asertividad y habilidades sociales.

C. Estrategias para manejar la hostilidad inesperada y el mal humor del otro en la pareja.

D. Entrenamiento en habilidades de resolución de problemas.

5. Técnicas cognitivas en el tratamiento de los problemas de pareja.

A. Explicación a los miembros de la pareja.

B. Discusión socrática de los pensamientos negativos.

V. Protocolo de evaluación y tratamiento de los problemas de pareja del Centro de Psicología AARON BECK.

1. Introducción.

2. Protocolo de intervención del Centro de Psicología AARON BECK.

3. Matizaciones a nuestro protocolo de intervención

Examen

Diploma

Aquellos alumnos que superen la prueba de autoevaluación y los ejercicios prácticos correspondientes a cada uno de los módulo de este curso, recibirán un Diploma, en el que consta el número de horas y el programa del curso.

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